El desarrollo espacial en niños

Escrito por suzy giovannettone cope | Traducido por carlos alberto feruglio
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El desarrollo espacial en niños
El desarrollo y procesamiento espacial comienza a madurar en el nacimiento y puede continuar en la edad adulta. (Jupiterimages/Creatas/Getty Images)

La conciencia espacial es la capacidad de entender la relación entre los objetos de tu entorno y de tu cuerpo. Comienza inmediatamente después del nacimiento y continúa madurando hasta unos 18 años de edad en la mayoría de los casos. Jean Piaget sugirió cuatro etapas de desarrollo en su teoría del procesamiento cognitivo y espaciales que detalla el crecimiento de razonamiento espacial a través de las vidas de los niños.

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Etapa sensoriomotora

Los bebés comienzan a descubrir los contornos básicos, formas y tamaños en el nacimiento. Ellos aprenden y reconocen los rasgos faciales de los padres o cuidadores. Los objetos que están en un rango cercano al cuerpo del bebé son muy interesantes y hacen que el niño trate de alcanzarlos o tomar para descubrir más sobre el tema. La etapa sensoriomotora continúa hasta que el niño cumpla 2 años de edad. Los niños aprenden sobre los colores, los tamaños y las distancias de los objetos a medida que experimentan con el movimiento de su cuerpo para adquirir el objeto.

Etapa preoperacional

La etapa pre-operativa va desde las edades de 2 a 7. Los niños comienzan a usar el lenguaje y la imaginación para entender el espacio a su alrededor durante estos años. Expresan su desarrollo espacial en el dibujo de dos dimensiones en este momento y no son capaces de entender que hay otro lado a los objetos que están dibujando que no siempre se puede representar en el papel.

Etapa operacional concreta

Los niños que están entre las edades de 7 a 12 están empezando a desarrollar una forma más tangible de ver los objetos que no se encuentran representados en tres dimensiones. Ellos dibujan objetos y comprenden que hay otro lado al objeto que no se ve en el dibujo. Los niños están familiarizados con las formas y proporción general de los objetos a esta edad. En general, los niños en la etapa de las operaciones concretas también son más conscientes de su entorno exterior y no están tan ensimismados como las etapas anteriores.

Etapa operacional formal

Cuando los adolescentes desde los 12 años hasta la edad adulta llegan a la etapa de las operaciones formales, se desarrollan sobre todo en el conocimiento de los conceptos abstractos. Comienzan a comprender que existen ciertos elementos de su entorno y que no siempre son tangibles. Pueden utilizar el simbolismo para representar conceptos. Mientras que la etapa de las operaciones formales se piensa típicamente que termina alrededor de 18 años, se ha hecho evidente que el desarrollo de conceptos abstractos puede continuar hasta la edad adulta.

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