Cómo enseñar a hacer inferencias a tus alumnos de cuarto grado escolar

Escrito por melissa gagnon | Traducido por xochitl gutierrez cervantes
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Cómo enseñar a hacer inferencias a tus alumnos de cuarto grado escolar
Los alumnos pueden hacer inferencias en grupos, discutiendo las ideas y compartiendo sus conclusiones. (BananaStock/BananaStock/Getty Images)

Enseñar a niños de cuarto grado escolar cómo hacer inferencias durante la lectura se puede hacer a través de preguntas y de la posibilidad de observar los procesos de pensamiento durante la lectura. La inferencia es una estrategia utilizada en la comprensión de lectura en la que los lectores usan pistas de la historia y su propia información para saber los detalles de la historia que el autor quiere transmitir.

Nivel de dificultad:
Moderadamente difícil

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Necesitarás

  • Una imagen que cuente una historia
  • Un libro de lectura según el grado escolar
  • Organizadores gráficos o pegatinas para hacer notas

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Instrucciones

  1. 1

    Introduce el concepto inferencia a tus alumnos mostrándoles una imagen que retrate una historia. Cualquier imagen que ofrezca pistas sobre lo que puede estar sucediendo funcionará. Pide a tus alumnos que describan lo que está sucediendo en el dibujo. Pídeles que registren sus respuestas en sus cuadernos. A continuación, pregúntales cómo llegaron a sus respuestas. Explica que las pistas que utilizaron se suma a lo que ya conocen por experiencia, lo que les permitió hacer inferencias o conjeturas acerca de lo que sucede en la imagen.

  2. 2

    Modela el proceso de pensamiento al leer en voz alta un libro como "Smoky Night" escrito por Eve Bunting. Utiliza comentarios como "yo sé (completa la información) del libro y sé (completa la información) que está en mi mente. De esta manera (completa la información) que sea verdadera.

  3. 3

    Pide a los alumnos que escriban cualquier inferencia que hayan hecho mientras lees en voz alta. Los libros que puedes utilizar para esta actividad incluyen "Too Many Tamales", escrito por Gary Soto y "Animals Should Definitely Not Wear Clothing", escrito por Judi Barrett. Para recordarles cómo hacer una inferencia, proporciónales un organizador gráfico donde puedan registrar sus inferencias. Este instrumento debe tener un espacio para enumerar las pistas de la historia, el conocimiento previo con el que los estudiantes ya cuentan, además de un espacio para que escriban su conclusión. Los estudiantes pueden enumerar inferencias en pegatinas en lugar de un organizador gráfico.

  4. 4

    Procura que los niños trabajen en parejas y usen un libro que ya has leído, pídeles que hagan una lista con las inferencias que han hecho. Además, ellos deben proporcionar la clave del texto y saber indicar el conocimiento previo que utilizaron para hacer la inferencia. Pídeles que registren esta información en un organizador gráfico o en un cuaderno.

  5. 5

    Evalúa la comprensión de los alumnos a través de preguntas de inferencia. Éstas deben pedir a los estudiantes dar respuestas que no se encuentren en el texto, en una imagen o en una ilustración. Ellos deben usar las pistas del contexto y los antecedentes de su experiencia para obtener la respuesta correcta.

Consejos y advertencias

  • Proporciona frecuentemente las oportunidades necesarias para que los niños escuchen los modelos de las inferencias a medida que leas en voz alta.

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