Experimentos de psicología humana en el colegio secundario

Escrito por aurora harklute | Traducido por walter f. stocco
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Experimentos de psicología humana en el colegio secundario
(Jack Hollingsworth/Photodisc/Getty Images)

Los cursos de psicología en el colegio secundario suelen cubrir los experimentos amplios y descubrimientos influyentes hechos en la historia del campo. La creación de experimentos para que los estudiantes realicen en el aula aumenta su compromiso con el material académico y facilita el aprendizaje. Varios experimentos de psicología son fáciles de replicar en el aula, y demuestran principios psicológicos claves de una manera divertida y memorable.

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El efecto Stroop (palabras contra colores opuestos)

Un experimento clásico mide la habilidad de los estudiantes para bloquear la información superflua. Crea una hoja de papel con las palabras "rojo", "verde" y "azul" impresas en tinta de color negro en orden aleatorio. A continuación, crea otra hoja en la que "XXXX" esté repetidamente impreso en tinta roja, verde y azul. La hoja final debe tener las palabras "rojo", "verde" y "azul" impresas en un color de tinta diferente a la indicada por la palabra.

Da a los estudiantes 60 segundos para cada ensayo. Para la primera prueba, haz que lean la lista de palabras en tinta negra tan rápido como puedan. Entonces pídeles que lean el color de la tinta de la lista "XXXX" lo más rápido posible. Para la prueba final, los alumnos deben pasar a la lista de nombres de los colores que están escritos en un color de tinta diferente. Pide a los alumnos que lean el color de la tinta, ignorando el nombre de la palabra, tan rápido como puedan. Esto mide la capacidad del cerebro para inhibir información que pueda distraer.

Testimonio de un testigo ocular

Pon a prueba la fiabilidad de la memoria autobiográfica de los estudiantes al mostrar un clip de video en el que dos automóviles chocan entre sí. Crea dos series de preguntas sobre el clip, con una pregunta que varíe entre los grupos. A un grupo, pide a los estudiantes que estimen la velocidad a la que viajaban los automóviles cuando se "chocaron entre sí". Al otro grupo, pregúntales la velocidad a la que viajaban los automóviles cuando "se estrellaron entre sí".

Aleatoriamente distribuye los cuestionarios a los estudiantes de modo que la mitad de ellos reciban una pregunta y la mitad reciban la otra. Compara las respuestas entre los grupos. Por lo general, los estudiantes que leen una pregunta sobre los automóviles "estrellándose" contra otro reportan estimadas velocidades más altas que los que leen una pregunta sobre los automóviles que "chocaron" entre sí. Este experimento clásico demuestra la falibilidad de la memoria autobiográfica, y puede estimular una discusión de cómo los testimonios de testigos presenciales pueden ser influenciados por la sugerencia falsa.

La memoria operativa

Evalúa la memoria operativa de los estudiantes pidiéndoles que realicen una tarea de secuencia de dígitos. Lentamente lee una cadena de números en voz alta, comenzando con dos dígitos y subiendo en longitud. Pide a los estudiantes que escriban los números en orden. Encontrarás que la mayoría de ellos pueden almacenar con precisión cinco a nueve dígitos en la memoria operativa.

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