Evaluación cognitiva

Step 1

Busca conceptos básicos del conocimiento en los primeros años de jardín de infantes y escuela primaria. Identifica si los niños pueden memorizar hechos y palabras básicas del vocabulario. Pide a los niños que etiqueten, nombren, emparejen o recuerden información.

Step 2

Identifica las habilidades de comprensión a medida que los niños crecen durante los años de escuela primaria. Verifica que los niños son capaces de responder en sus propias palabras y hacer comparaciones entre objetos diferentes. Ve si los niños pueden generalizar, explicar y parafrasear información.

Step 3

Supervisa las capacidades de aplicación y análisis en los niveles de secundaria y preparatoria. Asigna trabajo o tareas que hagan que los chicos apliquen diversas formas de conocimiento en actividades creativas e intelectuales prefabricadas. Evalúa si los niños pueden distinguir entre hechos y opiniones, además de señalar errores en la lógica. Procura que los niños desarrollen, modifiquen, deduzcan, subdividan e infieran datos.

Step 4

Observa la capacidad para sintetizar y evaluar información de los niños de forma consistente durante los años de escuela secundaria. Verifica que los niños puedan utilizar datos y su conocimiento para crear trabajos nuevos y originales. Pide a los niños que formulen, redacten y diseñen un trabajo. Además, busca la capacidad de medir la validez de los métodos intelectuales y de evaluar, criticar, defender o justificar productos y personas.

Evaluación afectiva

Step 1

Identifica los niveles básicos de la recepción y respuesta en las primeras etapas de la educación. Observa y ve si los niños son capaces de asistir pasivamente a una tarea, aplicando habilidades de escucha e intercambio. Además, pide a los niños que participen en una actividad. Identificar a los niños que se ofrecen como voluntarios sin que se les pida, discuten la tarea antes de participar en ella, seguir direcciones o practicar.

Step 2

Identifica que las características afectivas durante los años de secundaria y preparatoria sean consistentes con la valoración y la organización de los pensamientos y sentimientos. Identifica a los niños que son capaces de tomar posesión sobre los sentimientos o creencias y defender su validez. Ve si los niños pueden organizar, expresar y debatir sus sentimientos. Identifica a los niños que pueden discutir la importancia de ciertos valores y tomar decisiones — comparar, seleccionar y balancear — basándose en estos valores.

Step 3

Identifica los aspectos de la caracterización. Observa si los niños en edad de escuela secundaria expresan las acciones y emociones de acuerdo con su sistema de valores personal. Identifica a los niños que puedan internalizar eventos y manejar las emociones con eficacia. De igual manera, ve si los niños son capaces de mostrar su sistema de valores durante los ensayos al resistirse, resolver y revisar sentimientos y acciones.