Cómo validar un instrumento de investigación

Escrito por david kingsbury | Traducido por nicolas farfaglia
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Cómo validar un instrumento de investigación
(Jupiterimages/BananaStock/Getty Images)

En el campo de la Psicología, la investigación es un componente necesario de la determinación de si un tratamiento es eficaz y de si nuestra actual comprensión de la conducta humana es precisa. Por lo tanto, los instrumentos utilizados para evaluar los datos de la investigación deben ser válidos y precisos. Si no es así, es probable que la información obtenida de un estudio sea sesgada o errónea, lo que hará más daño que bien.

Nivel de dificultad:
Moderadamente difícil

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Necesitarás

  • Aprobación por la Junta de Revisión Institucional
  • Equipo de investigación
  • Los participantes del estudio

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Instrucciones

  1. 1

    Protege la validez del constructo. Esto es el comportamiento o resultado que un investigador busca medir dentro de un estudio, a menudo revelado por una variable independiente. Por lo tanto, es importante llevar a la práctica o definir el constructo con precisión. Por ejemplo, si estás estudiando la depresión, pero sólo mides el número de veces que una persona llora, el constructo no es válido y tu investigación es probable que sea sesgada.

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    Protege la validez interna. La validez interna se refiere a qué tan bien el experimento está libre de influencias externas que podrían perjudicar los resultados. Por lo tanto, un instrumento de investigación que lleva notas de los alumnos tenidos en cuenta, pero no de sus edades de desarrollo no es un determinante válido de la inteligencia. Debido a que las calificaciones en una prueba variarán dentro de los grupos de edades diferentes, un instrumento válido debe controlar las diferencias y aislar las puntuaciones verdaderas.

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    Protege la validez externa. La validez externa se refiere a qué tan bien tu estudio refleja el mundo real y no sólo una situación artificial. Un instrumento puede funcionar perfectamente con un grupo de estudiantes universitarios, hombres blancos, pero esto no significa que sus resultados son generalizables a los niños, los adultos o los de género variado y origen étnico. Para que un instrumento tenga alta validez externa, debe ser aplicable a un grupo diverso de personas y una amplia variedad de ambientes naturales.

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    Protege la validez de las conclusiones. Cuando se termina el estudio, los investigadores todavía podrían anular la validez de sus datos por un error de conclusión. Esencialmente, hay dos tipos. Un tipo de error I es concluir que no hay relación entre las variables experimentales cuando de hecho si la hay. Por el contrario, un error de tipo II es afirmar que existe una relación cuando ésta es el resultado dado por la correlación de datos erróneos.

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Consejos y advertencias

  • La validación de instrumentos y la realización de la investigación experimental es una extensa área dentro de la profesión de la salud mental y nunca debe tomarse a la ligera. Para un tratamiento en profundidad de este tema, mira Diseño de la investigación en Asesoramiento (3 ª edición) por Heppner, Wampold, y Kivlighan.

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