Actividades de conciencia fonológica para kinder

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Enseñar conciencia fonológica es algo que muchos adultos ya están haciendo con sus niños pequeños y estudiantes, pero no se dan cuenta. Actividades comunes como rimas, canciones y aplaudir promueven la conciencia fonológica. Sin ésta, un niño de kinder no sería capaz de leer. La conciencia fonológica es la habilidad de escuchar una palabra y distinguir los sonidos y partes en una palabra, como sílabas y fonemas.
Canciones de cuna
Las canciones de cuna son una herramienta importante cuando se enseñan habilidades de lectura a los niños de kinder. Éstas tienen palabras con una rima predecible que ayuda a los niños a desarrollar la conciencia fonológica. Después de que has introducido una rima en tu clase, crea juegos en donde dividas en dos al grupo y que un grupo lea una línea y el segundo grupo lea la segunda línea de la rima. Para ayudar a los niños a recordar esto, pon movimiento a las palabras, actuando las canciones.
Libros de rima
Los libros del Dr. Seuss son excelentes ejemplos para usar en tu salón de kinder. Selecciona un libro del Dr. Seuss para leer en clase. Después de leer un libro de rima, selecciona un patrón de rima para trabajar con tus alumnos. Si las palabras que riman son "plato y gato", pregúntale a los niños por otras palabras que rimarían con gato. Vuelvan a leer los libros seleccionados para ayudar a los niños a aprender patrones de rima.
Aplaudiendo palabras
Enseña a los niños a aplaudir las sílabas que escuchen en las palabras. Mientras que los niños de kinder no pueden decir las sílabas que están aplaudiendo, con práctica todos tus alumnos serán capaces de aplaudir las palabras sin tu ayuda. Empieza invitando a los niños al frente del salón, en donde aplaudirás su nombre. Permite que los niños empiecen a practicar palmeando los nombres de sus amigos y otras palabras de interés. Cuando los niños tienen dominio de la conciencia fonológica son capaces de aplaudir las sílabas en las palabras.
Haciendo palabras
Introduce al niño de kinder al concepto de familias de palabras haciendo palabras. Esto desafía a tus alumnos a dejar el sonido inicial, el comienzo, y acabar el final de la palabra, la rima. Invita a un grupo de niños y dale a cada niño una letra larga para usar en su playera. Organiza a los niños para que formen una familia de palabras, como -asa. Haz que el niño que está usando la letra C se acerque y se pare en fila con la A, la S y otra A. Pídele a los niños que digan la palabra. Después reemplaza al niño con la letra C con el niño con la M. Continúa con esto para crear nuevas palabras. Escribe las palabras en el pizarrón, para que tu clase pueda ver las palabras que han creado juntos.
Referencias
- "Month by Month Reading and Writing for Kindergarten"; Dorothy P. Hall and Patricia M. Cunningham; 1997 ("Lectura y escritura mes por mes para kinder"; Dorothy P. Hall and Patricia M. Cunningham; 1997)
- Reading Rockets: Phonological and Phonemic Awareness (Reading Rockets: Conciencia fonológica y fonémica)
- Reading Rockets: Why Phonological Awareness Is Important for Reading and Spelling (Reading Rockets: Porque la conciencia fonológica es importante en la lectura y ortografía)
- Reading Rockets: Phonemic Awareness in Young Children (Reading Rockets: Conciencia Fonémica en niños pequeños)
Sobre el autor
In 1997 Christy Moreland began her professional writing career with "The Cedarville College Newspaper." She is currently writing a children's book while working as a freelance writer. Moreland earned a Master of Education in early childhood from Xavier University as well as a Bachelor of Arts in marketing from Cedarville University.
Créditos fotográficos
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