Cómo desarrollar un clima positivo en el aula

Es importante que los estudiantes estén en un aula positiva, donde ellos estén lo suficientemente cómodos para expresar sus ideas y preguntas. La creación de este clima positivo requiere que el maestro predique con el ejemplo. Las líneas abiertas de comunicación son la clave para climas positivos, así que involucra a los estudiantes en el desarrollo y mantenimiento de un ambiente positivo. Esto resulta de las expectativas establecidas y consecuencias, discusión y revisión de las actividades de clase y de la cooperación entre el estudiante y el docente.

Establece un conjunto estándar de políticas de clase y consecuencias. Incluye las expectativas de comportamiento del estudiante, los formatos de asignación y requisitos de evaluación al desarrollar estas políticas. Solicita la participación de estudiantes discutiendo las políticas para que estos entiendan las expectativas y las consecuencias al no cumplirlas.

Incorpora las consecuencias positivas para los comportamientos en el aula. Proporciona a los estudiantes incentivos para mantener las actitudes y comportamientos positivos, ofreciendo cosas como tiempo extra de recreo o elección de estudiantes para actividades.

Dale tiempo cada día estudiante para que saluden a sus compañeros con una declaración positiva, tal como "Buenos días, Ryan. A mi me gusta tu nuevo corte de pelo "Comienza el día con esta actividad, o que sea parte de las discusiones de la clase”. Haz que los estudiantes hagan comentarios positivos acerca de una idea o sugerencia de otro estudiante. Reitérales la importancia de respetar a los otros y las opiniones individuales.

Fomenta las líneas de comunicación abiertas. Brinda oportunidades a los estudiantes para hablar sobre lo que está funcionando bien en la clase, y lo que podría mejorarse. Crea un cuadro de opinión y reserva un tiempo cada semana para la discusión sobre proporcionar oportunidades verbales y escritas de comunicación. Recuerda a los estudiantes que no existen preguntas tontas, así que ¡pregunta!